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                        2018广东教育创新十大优秀案例致敬分享会

                        教育是民生之首,更是百年大计。 面对快速变化的社会大环境,我们的教育需要面对新使命,研究新问题,提出新措施,走出新路子,使教育与这个充满活力的时代一样,始终充满面向未来的勃勃生机。 通过广东教育十大创新案例,我们已经看见不同侧面的改革经验、创新智慧,在示范着教育?#21335;?#22312;,引领着教育的未来。 通过自上而下的校外培训机构的规范整顿,我们已经看见侧重于公共服务、改革创新的教育治理。 在国家治理体系与治理能力现代化的进程中,广东着手构建“广东新时代新教育体系”正当其时,努力让每个孩子都能享有公平而有质?#24247;?#25945;育,大有可为。 南都教育联盟举行“2018教育年会”,团聚更多的教育内外专业人士,谈创新,谋改革,搭建?#25945;ǎ?#25972;合资源,既着眼当前,又放眼未来,真正撬动起上下结合、造福社会的教育杠杆,以实现“教育中国梦”。

                        评选广东教育十大创新案例 助力广东教育现代化

                        今年,在广东省教育厅的指导和支持下,南都教育联盟充分发挥?#25945;?#30340;评价功能,首次面向广东省内普通高校、职业学校、中小学开展了2018年广东教育创新优秀案例评选活动,经过教育部门的官方推荐、联盟成员单位自荐、社会征集,选出了44个教育创新案例,经过由来自政府、协会、学界的专家进行综合评审,最终选定了十大教育创新优秀案例。

                        该十大案例具备了“代表性”、“创新性”、“可复制性”和“推广性”。南都教育联盟这种“政媒学教”深度融合的合作新模式,旨在充分发挥?#25945;?#30340;第三方链接功能,发现教育创新动能,激发正能量,助力广东教育现代化。

                        广州高中生学业负担满意度最低

                        在教育年会上,南都教育联盟再次推出《广州高中教育质量在校学生认同榜2018》(以下简称?#24230;?#21516;榜》)。该?#24230;?#21516;榜》调研了广州104所高中,回收问卷超过1万份。

                        调研数据显示,学生对品德责任培育认同感得分最高,达到“满意”程度;而学业负担满意度得分最低,介于“不满意”到“一般”之间,有近三成学生直接表示“不满意”。

                        K12在线学科培训机构合规度低

                        南都教育联盟不仅关注本地教育,还着眼于全国范围内进行的校外培训机构治理问题,在年会上发布了《2018校外培训机构发展与治理报告》(第二季)。

                        其中,针对教育?#20426;?#22269;家市场监督总局、应急管理部三部门办公厅在11月底,联合印发的《关于健全校外培训机构专项治理整改若干工作机?#39057;?#36890;知?#20998;校?#35201;求按照线下培训机构管理政策,同步规范线上教育培训机构”的精神,测评了15家K12在线学科培训机构,发?#32456;?#25913;者甚少,?#28304;?#22312;较大改进空间。 【详细】

                        广东教育十大创新案例

                        广州天河区教育局“优课解码”?#27827;?#22823;数据“解码”优秀课堂炼成记

                        以程式为梯,让?#27599;?#19981;再神秘;以造血为责,让名师自发涌现。善用互联网的连接能力,跨界协同,迎击痛点,破局之功大焉。可为新时代精准帮扶垂范。

                        远古生物沉积形成的石油不能直接使用,需通过工艺来分馏出不同的产品,如汽油、?#27827;?#31561;,才能为人类所用。与此类似,中小学老师在公开课、研讨课、教学比赛活动中都会积淀许多课例,和石油一样,需要提炼分析,才能更好地发挥彼此促进的作用。广州天河区“优课解码”项目做的就是提炼“课例石油”。

                        日前,广州天河区教育局与连山壮族瑶族自治县教育局联合申报的区域研修模式研究与试点项目通过中央电教馆遴选,成为广东省唯一入选?#21335;?#30446;,标志着“优课解码”项目进入国家级发展?#25945;ā?/p>

                        暨大新闻人才培养“六结合”:让马克思主义新闻观进教材、进课堂

                        作为中国新闻教育的华南重镇,暨南大学新闻与传播学院创建并实践了新闻人才培养“六结合”——即部校共建、校媒协同、师生发展、内外联培、思政创新、评建创优“六结合”,收获丰硕成果。其中,获中宣部表彰9项;获广东省教学成果一等奖5项。最近教育部刚刚公示,又获得了国家级教学成果二等奖1项……

                        部校共建,马克思主义新闻观深入课堂;立德树人,锚定新闻人才培养方向;校媒协同,引领未来记者从业道路。实践多年,牌子响亮,成果?#31561;弧?/p>

                        创新、创造、创业,华工“三创”探索产学研协同培养人才

                        以“三创型”人才培养为目标,华工强化科研与教学?#21335;?#20114;开放和深度融合,每年设立各类创新班和教学改革试点班30多个,通过深化协同育人机制,为学生量身订造培养方案,每届学生超过1000人,覆盖面将近17%。

                        “一?#21776;濉?#24335;规划,将双创教育融入专业培养;“金字塔”式课程,既惠及全体又出拔尖人才。从先驱到典范的华工现象,引航大湾区,行稳致远。

                        探索全链条人才协同培养模式,华农?#25300;率习唷?#25104;产学研合作典范

                        今年,根据教育部2018年9月27日公示的结果,华南农业大学校长陈晓阳教授等人完成的“基于‘三本位’理念,协同培养卓越农林人才的研究与实践”成果列入2018年高等教育国家级教学成果奖一等奖公示,这是今年广东省和全国农林高校中唯一一项一等奖,同时实现了华农国家级教学成果奖一等奖“零”的突破。

                        带学生下村头、下田头、入农民屋头,正心立志;引教师驻政府、驻企业、进农业园区,务实创富。“接地气”的农学教育,方得腾飞。校企协同,空间无限。

                        广东工业大学跨专业培养人才,助力“新工科”建设

                        粤港机器人学院只是该校与产业深度融合的创新创业教育探索与实践案例之一。从2009年起,通过与政府、产业以?#26696;?#28595;方面多方协同,该校启动多专业融合、跨专业互动、创业引导、全程项目驱动的创新创业人才培养模?#20581;?/p>

                        粤港机器人学院,引中外瞩目;科技金融创新班,与产业共进。立足广东的转型发展,培育个性化复合型双创人才,特色鲜明,硕果累累。

                        华师附中自主开发“文学巡礼”研学旅行活动,让课堂“活”起来

                        学生的课堂不仅在围墙内,还可?#28304;?#30772;围墙去看世界。华南师范大学附属中学2013年自主开发“文学巡礼”研学旅行活动,继承发展了“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,并在5年来的实践中?#29031;?#23436;善。

                        以课程为罗盘,?#26827;?#30340;世界文学皆可巡礼;以阅读为始终,璀璨的优秀文化俱是教案。“行”万卷书,“读”万里路。师心的壮游,教育的惊喜。

                        广东碧桂园职业学院“校企共育“,让学生一毕业即成职业人

                        作为全国唯一专招贫困家庭学子的全免?#36873;⒋看?#21892;高?#20173;?#26657;,2014年广东碧桂园职业学院开办招生。四年来,学校探索实践了一种产权本质一致基础上的校企共同育人,产教深度融合的人才培养模式,成效凸显。2018届350名毕业生中,250人成功?#28009;?#22522;层一线管理干部或?#38469;?#39592;干,?#24613;?1.43%,其中20名毕业生月薪超过万元(?#24613;?%)。

                        贫困家庭学子如何变企业基层骨干?#31185;?#19994;家用教育实现精准扶贫,让企业成为育人主体,为职业教育开创了产教深度融合的成功范例。既是义举,更是创举。

                        广州建设大马路小学将广府文化融入课堂,让学生在玩中感受并传承

                        “八仙贺岁声,恭祝你样样得胜……?#27604;?#38393;喜庆的粤曲回荡在训练室。12月14日,广州越秀区建设大马路小学的师生们正密锣紧鼓地彩排,为明年的“广府校园庙会”做准备。这是建大的首?#20426;?#26657;园原创粤剧小品”——《八仙贺羊城》,融入了锣鼓、中国旗、舞狮等文化元素,参演学生达60人。

                        童谣声声,霓裳飞飞。广府“非遗”入课堂,自信学子登舞台。以真情实景,完成综合育人?#24247;模?#20256;扬优秀地方文化。一座小学校园,尽揽粤韵风华。

                        深圳南山珠光小学利用大数据助治理变革,82年老校焕发活力

                        今年3?#36335;藎?#28145;圳市南山区质量工作大会召开,会上宣读了《南山区人民政府关于2016年度南山区人民政府质量奖的通报》,批?#38469;?#20104;深圳市南山区珠光小学“2016年南山区人民政府质量奖”之“公共服务奖”,珠光小学成为南山区10年来第4所获得南山区人民政府质量奖的学校单位。

                        将企业管理的经验引入学校,用量化评测的方式激活效?#30465;?#20197;学生为顾客,变施政为运营。善用大数据,建成智慧?#25945;ǎ?#33258;我革新,迈向卓?#20581;?/p>

                        东?#26438;?#23665;湖中心小学“全人课程”完成学校课程再造的深度变革

                        建于2006年的东?#26438;?#23665;湖中心小学,从建校伊始就确立了走“整体优化”的课改途径,经过12年?#20013;?#25506;索实践,目前学校已将外在?#26696;?#23450;的课程”改造为“内生的课程”,建立起了包括学科基础课程、学科拓展课程和主题活动课程和谐共进的“三位一体”课程体系,完成了学校课程再造的深度变革,被众多学者专?#39029;?#35465;为“全人课程”。近日,南?#25216;?#32773;来到东?#26438;?#23665;湖中心小学,详细了解“全人课程”构建与实施情况。

                        最好的基础教育,并?#25772;?#36896;?#20843;保?#32780;是点亮“我”。用融通式的校?#31350;?#31243;设计,成全一个生命的全面发展,这是人文理想在这个时代的动人回归。

                        《2018校外培训机构发展与治理报告》(第二季)

                        中国教育学会数据显示,2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超过8000亿元,参加学生规模超过1.37亿人次。今年政府对“虚火”旺盛的校外培训的治理力度史无前例。2018年教育部共计发布了近十份与校外培训机构相关的通知。四部门联合开展专项整治行动后,市场有着怎样的反应?规范整治中,各地共同面临着哪些瓶颈问题?如?#31283;?#31361;破?南都教育联盟重磅推出《2018年校外培训机构发展与治理报告(第二季)》,给校外培训降“虚火”开?#25353;?#26041;”。 【详细】

                        治理进展,年底完成整改,各地细则略有不同

                        12月5日,教育部官网公布校外培训机构治理整改情况,截至2018年11月30日,全国2963个县(?#23567;?#21306;)已启动专项治理整改工作,其中1550县(?#23567;?#21306;)已基本完成专项治理整改任务,县(?#23567;?#21306;)完成率52.31%。全国共摸排校外培训机构401050所,存在问题机构272842所,现已完成整改211225所,完成整改率77.42%。教育部要求,今年年底,要百分百完成整改任务。

                        市场动向,学科培训转向素质化

                        在专项治理行动进入攻坚关键期,四部门对校外培训机构的“规范”不仅是“一纸公文”,而是实实在在地让机构“动起来”,与之伴随而来的整顿举措也正在改变着校外培训行业。

                        首先,培训机构在学科培训方面朝着学科素养教育化发展。“大语文”最近频频进入公众视野。其次,在培训项目上,增加学科以外素质教育项?#20426;?/p>

                        治理?#35757;?超纲教学难界定

                        10?#36335;藎?#26657;外培训机构专项治理工作交流会在?#26412;?#21484;开,会上?#26412;?#22825;津、上海、河北、山西、辽宁、黑龙江、福建、江西、山东、河南、湖北、云南、甘肃、广西等15个省市自治区进行了交流,在对前一?#38382;?#38388;校外培训机构治理方面的?#35757;?#36827;行了梳理,研究人员?#21592;?#21508;地提出的问题发现,治理?#35757;?#20027;要集中在六方面:非学?#35780;?#30340;培训是否纳入整治范围难把握;超纲教学、提前教学、强化应试难界定;无?#25163;?#30340;流动培训机构关闭后又死灰复燃,排查摸底存在困难;多头管理,教育部门缺少执法权;线上教育发展势头?#35813;停?#21508;类相关投诉随之大量增加,但在线教育的准入管理、日常监管机制尚未明确;?#39029;?#24212;试教育观念仍然存在,亟待转变。

                        |政策|给书面作业设限,成减负主要措施

                        广州高中教育质量在校学生认同榜2018

                        “发展素质教育,推进教育公?#20581;保?#21162;力让每个孩子都能享有公平而有质?#24247;?#25945;育”,?#36710;?#21313;九大报告为我国教育事业发展指明了方向。那么,什么是有质?#24247;?#25945;育,又该怎样评价教育质量?南方?#38469;?#25253;大数据研究院、南都教育联盟通过问卷调查的途经,采取学生打分评价的方式,第二年推出《广州高中教育质量在校学生认同榜2018》,试图去了解学生对学校教育质?#24247;?#24863;受,去发现学校在促进学生素质全面发展方面的经验、特色及不足,希望能为教育部门和学校的教育质量提升工作提供有价值参考。 【详细】

                        5大指标“自评”,回收超一万份问卷

                        【趋势】20余万条数据,“非常满意” 占34.3%

                        【榜单】整体认同感趋于“满意” 省实连续两年位列榜首

                        【声音】29%学生?#31449;?#20316;业时长超四小时

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